Madres de día: una alternativa a la guardería

Las madres de día son educadoras que atienden a tres o cuatro niños menores de tres años en su propio hogar y les proporcionan una atención personalizada

Un horario flexible, atención personalizada y un ambiente familiar. Éstas son algunas de las ventajas de los servicios de atención a niños menores de tres años en el hogar de una educadora, una práctica muy extendida en varios países europeos. En los últimos años, estos recursos, alternativos a las guarderías o niñeras, se han implantado en distintas ciudades de España y están avalados por organismos públicos o asociaciones que regulan su actividad y garantizan la profesionalidad de las "madres de acogida".

- Imagen: oksidor -

¿En casa al cuidado de una niñera o canguro o en la guardería? Ésta es la pregunta que se formulan muchas familias, en las que ambos progenitores trabajan, cuando llega el momento de decidir cuál es la mejor opción para el cuidado de sus hijos menores de tres años. Pero no son las únicas. Distintas iniciativas implantadas en nuestro país en la última década proponen una alternativa diferente: el cuidado de los niños en el propio hogar de una educadora.

La práctica viene avalada por una generalización de este servicio en muchos países europeos

La práctica viene avalada por una generalización de este servicio en varios países europeos. Las "tagesmutter" en Alemania, "mamans de jour" en Suiza, "assistante maternelle" en Francia o las "childminders" en Reino Unido son profesionales, reconocidas por instituciones públicas estatales o locales, que reciben una formación y capacitación específica para ejercer su trabajo y cuentan con su propia licencia para desarrollarlo.

Atención personalizada

El servicio de atención domiciliaria consiste en acoger a un número limitado de menores (entre tres y cuatro) en el domicilio del educador en el horario que necesiten las familias. Durante este tiempo, los niños son atendidos por la especialista como si estuvieran en su propio hogar. Tal como resumen desde la Asociación Madre de Día, especializada en este tipo de servicios, "la clave es ofrecer una atención personalizada en un ambiente acogedor y hogareño". Se cambia de casa, pero se mantienen el ritmo y pautas que los niños necesitan a esa edad, en un ambiente similar al hogar, bajo la orientación y supervisión de "una persona formada con una titulación relacionada con la educación de los niños, que desarrolla un proyecto educativo con unos principios pedagógicos y un programa definido", matizan.

Hay que distinguir estos recursos de las denominadas "guarderías pirata", que carecen de cualquier tipo de coordinación o regulación

Los principios pedagógicos del proyecto Casas Amigas, otra de las iniciativas de nuestro país, orientan la tarea diaria en las casas de las educadoras "al desarrollo integral del niño en función de su momento evolutivo y mundo afectivo", señalan en este servicio. Al desarrollar las diferentes actividades y juegos, "respetamos y valoramos sus peculiaridades, destrezas y capacidades", detallan. Para ello, se crean diferentes ambientes en el hogar, "que promueven la interrelación y propician una mayor autonomía motora y social", desde una zona de descanso, de aseo o comidas, a otras para los juegos y actividades.
Hay que distinguir estos recursos de las denominadas "guarderías pirata", que carecen de cualquier tipo de coordinación o regulación. Las propuestas que deben valorar las familias deben ser las avaladas o reconocidas por algún organismo público o asociación regulada jurídicamente, que exigen el cumplimiento de determinados parámetros, como la formación especializada del educador o que los domicilios de acogida cumplan las debidas condiciones de higiene, seguridad, espacio, protección o mobiliario. Antes de contratar este tipo de servicios, es preciso verificar estos aspectos.

Madres de Día

La Asociación Madre de Día, reconocida desde el año 2006 por el registro de asociaciones del Ministerio de Justicia, lucha desde sus inicios por promover y desarrollar esta profesión en nuestro país. En la actualidad, cuenta con 17 "madres" asociadas, que prestan sus servicios en la Comunidad de Madrid, Toledo y Vigo y que están pendientes de que se establezca una regulación estatal de la actividad, que les permita desarrollar el proyecto bajo una normativa oficial.

Las madres de día fundamentan su trabajo en los principios de la pedagogía Waldorf

Este grupo de profesionales fundamenta su trabajo en los principios de la pedagogía Waldorf, que tal como define Antonio Malagón, presidente de la Asociación de Centros Educativos Waldorf de España, "busca proporcionar un plan de estudios personalizado, adecuado a las capacidades y a las necesidades del alumno, según las características de su etapa de evolución o desarrollo". Otro de los principios de esta pedagogía es el fomento de la autonomía y el juego libre entre los pequeños, "los educadores proporcionamos el espacio tanto físico como anímico para que el niño pueda crecer por sí mismo", señalan en La Casa del Baobab, centro asociado a Madres de Día de Torrelodones (Madrid).
Al no ser una actividad regulada por una normativa, ni respaldada por un organismo oficial, los precios de este recurso no son homogéneos, sino que cada "madre" marca sus propias tarifas en función de los servicios que preste. El coste orientativo oscila entre 350 y 500 euros según las horas de atención proporcionadas.

Casas Canguro

Casas Canguro es un programa de implantación en el medio rural, con un servicio de atención flexible a menores

El proyecto Casas Canguro fue la primera iniciativa de este tipo en nuestro país. Se puso en marcha en el año 2002, a partir de la colaboración entre el Instituto Aragonés de la Mujer y la Federación de Amas de Casa, Consumidores y Usuarios (FEACCU) de Huesca. Desde 2003 cuenta con el apoyo de la Dirección General de Familia del Gobierno aragonés. Es un programa de implantación en el medio rural, que ofrece un servicio de atención flexible a niños de cero a tres años, en siete localidades de Huesca.
El objetivo es doble. Por una parte, facilitar la conciliación de las familias en pequeños municipios donde no se ubica ninguna escuela infantil, y por otra, apoyar la inserción laboral de la mujer del mundo rural, con la eliminación de barreras y la creación de nuevos puestos de trabajo. Para poner en marcha una casa canguro es necesario, además de obtener la homologación de las instalaciones, que la persona encargada de ella supere un curso inicial de formación tórica y práctica de 60 horas y participe en los diferentes programas de formación continua que se imparten para este fin.

Casas Amigas

En Navarra se inició en el año 2003 el proyecto Casas Amigas. Dirigido en la actualidad por la asociación Xilema, es un recurso de conciliación de la vida laboral y familiar, que proporciona atención personalizada a un grupo reducido de niños menores de tres años (máximo cuatro) en el propio domicilio de una persona cualificada para esta tarea. Cuenta con una red de 16 hogares, supervisados por el Departamento de Asuntos Sociales del Gobierno de Navarra, que deben cumplir los requisitos establecidos en la Orden Foral que regula este servicio. Según esta normativa, el personal educador que atiende a los niños (52 en la actualidad) debe tener formación académica en el cuidado de menores o tener experiencia en este campo.

"Lo más valorado es el trato individualizado, la familiaridad y el contacto con la cuidadora"

"Los niños se sienten como en casa, forman parte de tu vida y tú de la suya". "Alegría y aprendizaje diario. El cariño que doy me lo devuelven multiplicado". Así definen su labor diaria algunas de las educadoras de Casas Amigas. María Oteiza, coordinadora del proyecto, reafirma estas impresiones por parte de los padres. "Lo más valorado es el trato individualizado, la familiaridad y el contacto con la cuidadora", señala Oteiza, sin olvidar otras ventajas como "la flexibilidad de los horarios o el menor riesgo de contagio de enfermedades", apunta.
Casas Amigas está subvencionado en un 50% por el Gobierno de Navarra, esto permite que el precio del servicio sea más competitivo que el de una guardería y otros centros de educación infantil. Una jornada de cinco horas, que es el mínimo que se puede contratar, tiene un importe de 318 euros, que se elevan a 452 euros si la jornada es de ocho horas. "Los padres están encantados y repiten con otros hijos", recalca la coordinadora del programa.

Educasas

Educasas es un recurso de conciliación de la vida laboral y familiar, que proporciona atención personalizada

También en Navarra y regulado por la misma Orden Foral, destacan los servicios Educasas, un proyecto de la sociedad En Manos Amigas, subvencionado por el Gobierno de Navarra. Surgen como alternativa a las guarderías en poblaciones donde carecen de ellas o no disponen de plazas suficientes para atender la demanda.
Las siete Educasas disponibles en la actualidad se ubican en Pamplona y otras cinco localidades de la comarca. Las cuidadoras son profesionales de educación infantil, cualificadas y con formación previa, que trabajan en su domicilio y proporcionan atención personalizada a un máximo de cuatro niños menores de tres años. 

Madre de día: una profesión de siempre para el mundo de hoy

Nota de prensa • 03/7/10 • En la Categoría Educación y cultura

(Por Inés Gámez, Presidenta de la Asociación Madre de día) La profesión de madre de día está extendidísima en todo el resto de Europa. La actividad está regulada y apoyada financieramente por los estados europeos. Por poner un ejemplo, sólo en el Reino Unido hay censadas alrededor de 80.000 madres de día.

En el año 2004  comenzó en Madrid la primera iniciativa de “madre de día” de forma privada y fue apoyada por un grupo de personas entusiastas. Entre todos, crearon la “Asociación Madre de Día ”. A lo largo de los últimos seis años, se han ido sumando nuevas iniciativas al proyecto, llegando a ser en la actualidad un grupo de 16 madres de día ( m.d.d.) en Madrid.

La propuesta es bien sencilla. Se trata de educar a niños menores de 3 años en el propio hogar de la educadora y atendiendo a un máximo de 3 -4 niños, según las condiciones del hogar y de la edad de los pequeños. La  m.d.d. debe ser una persona titulada en esta fase de 0 a 3 años y preparada para la atención del menor en el ámbito del hogar.

En nuestra Comunidad, esta titulación no existe, por ahora, por lo que las m.d.d. actuales poseen formaciones diversas: técnico superior en educación infantil, psicología infantil, pedagogía, magisterio infantil, pedagogía Waldorf, etc… A través de nuestra asociación, se organizazan cursos monográficos sobre temas relacionados con esta edad para ir ampliándo el nivel de formación de las m.d.d.. A  través de reuniones periódicas, las m.d.d. compartimos las experiencias de nuestra actividad con los niños y con las familias. Al ser una profesión nueva en nuestro país, estamos abriéndo camino desde la propia práctica  educativa.

Para nosotras es muy importante que quede constancia de que el proyecto es una propuesta profesional que, desde la convicción pedagógica, se define por el HOGAR, debidamente preparado, como el ámbito ideal para el sano desarrollo del menor y por la importancia de que el niño pequeño sea atendido en grupos muy reducidos para responder a las verdaderas necesidades de este.

Para responder a las necesidades  familiares de conciliación con la vida laboral, las m.d.d. ofrecen un horario de 8 horas diarias como máximo, con servicio de comedor y de atención a las siestas que el niño necesita.

El fín fundamental es responder alas necesidades de atención del pequeño, creando tambien espacios y tiempos en los que el niño, según su nivel de autonomía, pueda desplegar su voluntad sin la dirección del adulto.La m.d.d. se convierte en la creadora del ambiente propicio para ayudar al niño a desarrollarse según su propio tiempo, poniendo sólo los límites necesarios para la seguridad y la protección de éste.

Un niño sano sabe muy bien lo que tiene que hacer y en qué momento. El niño empieza a dar sus primeros pasos cuando está maduro para ello y solo necesita un ambiente físico adecuado y una persona amorosa que le acompaña con cariño admiración, respeto y alegría en esos “grandes logros” que ve consiguiendo.

Es el verdadero e íntimo contacto humano lo que hace que el niño se desarrolle plenamente.

En los tres primeros años, el niño aprende más que en los cinco años de universidad: hacerse con su cuerpo a través del movimiento, desplegar la comunicación a través del habla, empezar a pensar ¿Es que no tiene bastante que hacer? ¿Tiene sentido sobrecargarle con actividades programadas por el adulto? No las necesita. A esta edad, la única y verdadera forma de aprender es imitar a un adulto que realiza actividades con sentido, con entrega y dedicación. El niño hace lo demás.

Las m.d.d. dejan tiempo al niño para su juego libre, actividad fundamental en el desarrollo del ser humano. Por supuesto que la salida al exterior ( parque , jardín o con suerte campo) es algo imprescindible. La buena oxigenación preserva al niño de la enfermedad. Sólo hay que abrigarlo bien.

El contacto con los padres es muy cercano y se ofrece a las familias un periodo de adaptación de  dos semanas en las que la madre o el padre puede aompañar a su hijo todo el tiempo que permanece en la casa de la m.d.d.. Los padres se sienten verdaderamente agradecidos y la respuesta a nuestras iniciativas ha sido muy buena.

La Comunidad Navarra ha sido la primera enregular esta actividad, llamada allí “ Casas Amigas”,a través de una orden foral. En otras comunidades están dándose pasos puntuales sin una regulación permanente : Cataluña (Barcelona y Gerona ), Andalucía (Córdoba), Aragón ( Teruel).

En la Comunidad de Madrid, la Consejería de Familia tiene un gran interés  y esperamos que pronto surja una regulación y na formación espacífica de m.d.d.

Los tres primieros años son los más importantes del ser humano y merecen de nuestra sociedad la mejor atención. Valga esta alternativa como una respuesta de calidad y de renovación pedagógica.

DATOS DE CONTACTO:

www.madresdedia.org